1月13日下午，中国科学院院士、我校杰出校友徐宗本教授以“AI时代教师如何教？学生如何学？——人工智能与科学教育协同的新定位与新范式”为题，为600余名师生作报告，深度剖析人工智能与科学教育协同发展的新路径、新范式。

报告立足人工智能技术发展与教育变革深度融合的时代背景，徐宗本院士以大模型为核心切入点，系统阐释了大模型的基本原理与发展趋势，继而深入剖析其驱动教育变革的底层逻辑，提出教育领域需完成角色重定位、理念新升级与模式创新的系统性转变，为新时代高校教育教学改革指明方向。

他从教育与人工智能的内在关联出发，精准厘清二者在人才培养目标上的一致性与思维逻辑上的差异性。他指出，大模型赋能教育的核心路径在于依托“师-生-AI协同”载体，重构知识获取、生产与创新的全链条，以此破解传统教育体系面临的角色、方法与范式挑战。他强调，人工智能时代的教育发展并非简单的技术替代，而是要构建“师-生-AI人机协同、共学习、共成长”的全新教育生态，实现技术与教育的深度融合、同频发展。

针对人工智能时代教育的核心目标，他提出，教育需实现从“知识传授”单向输出向综合能力培养的转型，重点培育学生的创新能力、自主学习能力与未来适应能力。他同时呼吁教育领域树立“为创新而教、为质效而教、为学习而教”的全新教育理念，推动“大学科、大场景、大观念”导向的教材体系重构与教学模式创新，助力培养兼具AI协同能力、核心创新能力与综合素养的新时代拔尖创新人才。

整场报告逻辑严谨、观点前瞻、内涵深刻，徐宗本院士以深厚的学术积淀和前沿的行业视野，为母校的教育教学改革尤其是数学与人工智能交叉领域的人才培养提供了前沿思路与实践指引。互动环节中，针对学子提出的“AI时代教师的价值与必要性”、教师关切的“人工智能背景下的教学实施路径”等核心问题，徐宗本院士逐一细致作答，以专业深刻的阐释为师生答疑解惑、明晰方向，现场交流氛围浓厚而热烈。（图/刘瑞乐）

徐宗本院士作报告

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