
5月14日上午,我校在太白校区召开中华文化干部学院高质量发展推进会。陕西省委组织部一级巡视员郭文超、干部教育处处长马亮,西安市委组织部副部长、市委编办主任梁晚晴,干部教育处处长熊伟,省委教育工委副书记陈乃霞、组织部副部长刘万斌,省文化和旅游厅党组成员、副厅长孟祥国,非物质文化遗产处处长刘卫东,人事处副处长李兴亮,省文物局党组成员、副局长贾强,人事处二级调研员王选智,校党委书记王亚杰,校党委副书记、...
近日,陕西省科技厅下发了《陕西省科技厅关于批准建设“陕西省空天结构技术重点实验室”等5家省重点实验室的通知》,我校获批建设陕西省碳中和技术重点实验室和陕西省文化遗产数字人文重点实验室。截至目前,学校现有陕西省重点实验室15个,标志着我校交叉研究科技创新基地的培育建设取得新突破。近年来,我校发挥多学科综合优势,聚焦秦岭与黄河流域生态保护、应对气候变化、能源安全、文化强国等国家重大战略需求,以重大任务...
5月12日,国务委员兼外长王毅在陕西西安主持“中国+中亚五国”外长第二次会晤时强调,要合力打造互利共赢的合作发展带,致力于构建中国中亚命运共同体,并提出五点建议:坚持团结抗疫,共筑卫生健康共同体;坚持开拓创新,共建丝绸之路经济带先行区;坚持开放合作,共创亚欧大陆互联互通大通道;坚持和衷共济,共铸地区形势稳定锚;坚持交流互鉴,共绘高质量发展新蓝图。其中,在第五点建议里专门提到,中方计划在中国西北大学...

5月12日,由陕西省教育厅主办、我校国际汉唐学院承办的“一带一路”建设工作座谈会在国际汉唐学院顺利召开。教育部国际司副司长、港澳台办常务副主任徐永吉,国际司三级调研员耿俊伟,省教育厅副厅长刘宝平,省教育厅对外合作与交流处副处长郭宏毅,我校党委常委、副校长赖绍聪及陕西省八所高校领导参会,会议由刘宝平主持。赖绍聪重点介绍了我校在中亚联合考古及文化遗产保护、多种文明交往与融合、区域经济社会协调发展、国际...
5月13日上午,我校2021年教学成果奖专题培训会顺利举行。各院(系)教学院长(主任)、研究生工作负责人,2021年教学成果奖申报项目主要完成人,近三年教学成果奖培育项目负责人参加了会议。培训会由校党委常委、副校长赖绍聪主持。国家级教学名师、国家级教学成果奖一等奖获得者冯博琴教授作了题为“教学成果凝炼与成果奖申报”的报告。他围绕教学成果奖申报工作,简要分析了2018年国家教学成果奖获奖的基本情况,系统讲解了教...
5月9日,西北大学榆林碳中和科创中心建设工作第一次推进会在榆林召开。中国科学院院士、西北大学榆林碳中和学院学术委员会名誉主任、我校地质学系教授张国伟,中国工程院院士、中国气象科学研究院研究员、西北大学榆林碳中和学院院长张小曳,发展中国家科学院院士、陕西省黄河研究院院长刘彦随,中国国际工程咨询公司战略研究院副院长罗勇,榆林市委常委、副市长李二中,校党委常委、副校长常江出席会议。榆林市政府相关部门、...

5月12日,布基纳法索驻华大使阿达马·孔波雷、多哥驻华使馆驻华大使耐希当·阿比纳、埃塞俄比亚驻华使馆公使盖布鲁•阿莱穆、加纳驻华使馆公使衔参赞弗朗西斯·奥博库、赞比亚驻华使馆一等秘书乔拉·穆松达等一行八人来我校访问。省委教育工委、省教育厅二级巡视员关荷,校党委书记王亚杰出席座谈会。赞比亚大学“一带一路”联合研究中心和我校党委办公室、校长办公室、国际合作部(国际教育学院)、博物馆、宗教造型艺术研究所、非...

5月13日,省委党史学习教育巡回指导第十二组组长、西安市政协党组副书记、副主席史晓红同志带队,对我校党史学习教育开展以来的各项工作进行检查指导。校党委书记、党史学习教育领导小组组长王亚杰,校党委副书记、党史学习教育领导小组副组长、办公室主任吕建荣,校党委常委、宣传部部长、党史学习教育领导小组办公室副主任田明纲等有关同志陪同检查。会见中,王亚杰向指导组一行介绍了我校基本情况和党史学习教育进展,史晓红...

5月12日,由陕西省人民政府主办,陕西省教育厅和西北大学等单位承办的2021丝绸之路教育合作交流会暨“一带一路”国际学生文化艺术季在西安开幕。开幕式上,陕西省人民政府副省长方光华,中国人民对外友协副会长、中非友好协会常务副会长林怡,多哥驻华大使耐希当 · 阿比纳,我校校长郭立宏共同为西北大学非洲研究中心揭牌。教育部国际司副司长、港澳台办常务副主任徐永吉,省政府副秘书长张军林,埃塞俄比亚驻华大使代办德瓦诺...
5月11日,贝克休斯公司全球副总裁兼中国区总裁曹阳一行来校洽谈碳中和技术产学研合作,我校党委常委、副校长常江出席并主持会议。贝克休斯公司相关业务负责人,我校科技处、国内处相关负责人参加会议。常江首先对贝克休斯一行来访表示欢迎,感谢贝克休斯向西北大学榆林碳中和学院捐赠三十套科研软件。他指出,5月9日,西北大学与贝克休斯基于双方对应对气候变化的共同认知在榆林签订了合作谅解备忘录,曹阳又带队到校访问,表明...